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初心·使命

发布者:学生管理处来源:学生管理处发布时间:2021-03-10点击数:21


 ——苏州评弹办学点“裕馨”系列德育实践活动案例


一、活动背景——混沌的初心与使命

苏州评弹学校自1962年在陈云同志的倡议下成立以来,培养了一大批优秀人才,为弘扬民族菁华、传承吴地文脉作出了重要而特殊的贡献。但当前在校生普遍存学习被动、服务意识薄弱的问题比较突出,只为学分、敷衍了事。

究其原因,传统说教式德育“假大空”的弊端在学生身上产生逆反效果,外加他们对民族之根茫然,对传统学问懵懂,初心混沌,使命不明,思想境界不高,故无法内化于心、外化于行。这对传统艺术表演专业学生来说是致命缺陷。

为此,苏州评弹学校以评弹行业传承百年的“光前裕后”职业精神,文艺界“德艺双馨”“两为”“双百”方针,习大大总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神为指引,设计了“初心·使命”系列“体验式”德育实践活动,引领学生体验历史,探清初心,扛起使命,付诸行动,引导学生积极践行社会主义核心价值观,培养优秀非遗传承人,擦亮“裕馨”德育品牌。

二、参与对象——全覆盖多元化

活动策划团队以三年级学生为主,活动参与对象覆盖全校所有在读学生,并根据活动模块的不同常识、能力、特长要求进行多元化组合,既体现教育的整体性,又挖掘资源的整合性。

 “溯流从源”模块以吴学问社团中的三年级学生为主;“探访旧址”模块以一至三年级学生中擅长表演、组织的学生为主,全校学生在班会课上观看现场活动视频,保障100%受教育率;“亲近名家”模块由三年级学生策划实施、全校学生参与;“仪式典礼”模块均全校观摩或参与;“志愿服务”模块全员参与。

活动引导团队同样全覆盖、多元化。由局关工委、局团委、校党支部、行业团体、苏州市张梅芳“裕馨”德育名师工作室引领,校团总支、学生处顶层设计、全面引导落实,囊括政府、行业、企业、学校各级各类成员。

三、活动目标

通过《初心·使命》“裕馨”系列“体验式”德育实践模块活动,使学生以“身”体之,以“心”验之,亲身体会党和政府、行业和企业建立苏州评弹学校的初心和关爱,亲历前辈师生在艰苦条件下筚路蓝缕的使命和担当,升华感情、探清初心、内化于心,明晰坐标、担当使命、外化于行,勤学苦练、志愿服务、付诸行动,建构起恪遵老校长陈云同志“出人出书走正路”教诲的道德自觉,主动选择非遗承继人的成长目标,擦亮学校“裕馨”德育品牌。

四、活动实施

《初心·使命》“裕馨”系列德育实践活动由“溯流从源”“探访旧址”“亲近名家”“仪式典礼”“志愿服务”五个模块组成,发挥学生主观能动性,引导他们自主设计、探究、体验,举办活动近三十场,历时一年有余。以家乡考察、红色教育、职业道德、核心价值观教育等多个教育元素为“经”,以校史为“纬”,以初心与使命为“纲”,经纬交织,纲举目张,有机融合,整体设计。

1.“追根溯源”。本模块分两步走,一是学生在教师的引导之下收集整理苏州评弹学校从筹备到建校、四易校址的历史资料,根据引导教师给出的任务卡进行梳理归纳。二是寻访筹建学校的各界亲历者,印证历史、了解建校初衷与艰辛。

2.“探访旧址”。本模块由学生自主联系三个老校址相应单位(另一个已经拆除),邀请在那里工作、学习过的前辈师生一起探访旧址,实地回忆曾经奋斗的历史,同诵《道训》,同唱教材,同歌《我和我的祖国》,亲历、再现学习场景。身临其境,体验创业之初条件的艰苦。使学生自觉反思,珍惜当下优越的条件。

3.“亲近名家”。本模块融入品牌项目评校版“道德讲堂”——《寻师问道》访谈,既保留回顾历史的传统形式,又增加耳提面命的拓展环节,让学生真正感同身受、内化于心。

4.“仪式典礼”。本模块分成“扣好人生第一粒扣子”赠书仪式、升旗仪式、成人仪式、入团仪式、我为“五四”精神代言五个部分。赠书仪式由党支部赠送《梁家河》一书,启迪学生思考“今天,大家应该做怎样的青年”;升旗仪式每周一主题,师生发表国旗下演讲,各班轮流;成人仪式每半年一次,以三年级及年满18周岁学生为主,代表发言,校领导赠送《宪法》作为成人礼,全校观礼;入团仪式团员策划、铭记誓言、全校观礼;我为“五四”精神代言仪式,以支部、班级为小队,全校参与。各仪式典礼特色各异,撑起学生初心、使命、责任洗礼的天空。

5.“志愿服务”。本模块纳入学校“裕馨”学问志愿服务队传统服务项目,签约共建单位,对应“综合素质养成”学分考核体系。促使学生以所学的专业技能服务社会,培养学生服务意识。学生勤学苦练、外化于行,争做新时代最美志愿者。普遍深入社区、馆站,唱评弹,演童谣,教说苏州话,共建“传承吴学问,学好苏州话”志愿服务基地,线下、线上同开发。

五、育人成效

通过该系列德育实践活动,绝大多数学生受到了前辈精神的鼓舞,砥砺了初心,悦纳了传承使命,明确了职业坐标,改进了学习方法,内化于心,外化于行,内驱力足,自信心强,在学校中成长为自觉学习的榜样,在社会上转变成乐于奉献的新人,还在新冠病毒疫情期间以“艺”抗“疫”,创作作品,弘扬主旋律,让学校看到了“以精品奉献社会、以明德引领风尚”的萌芽。

学生从老局长的深情回忆里,感同身受到了党和国家领导人对评校的关心呵护与热切厚望;从老校友的娓娓道来中浸润到了他们的热爱、担当与使命;从老校址的追溯中感慨当年的艰苦和成就,更加珍惜现在的优越条件,反思身上的不足,从而认识到不仅要热爱评校,继承好评弹艺术,更要牢记评弹人的初心,继承前辈吃苦耐劳、精益求精、勇于创新、服务群众的精神,用精品奉献人民,用明德引领风尚。他们都很喜欢这样生动活泼、意义深远的活动,更珍惜这样的机会。也愿意毕业后带着学弟学妹参加类似活动、去探索由无数个学子创造的新的历史。

家长认为看到孩子参加活动后身上发生了悄悄的变化。他们无论是思想认识还是行为习惯,都有了不同程度的转变和进步。有的孩子从热情寥寥转变为了兴趣盎然;有的孩子从完成学业的任务观念变为了渴望上台、愿意钻研;更有的从喜欢评弹、努力学好,上升到了全面继承、努力创新,立志把评弹艺术发扬光大。家长很高兴,希翼学校能将这类活动继续办下去,办得更多、更好。

共建单位发现志愿服务参与者比原来更积极主动,以前是“愿意做”,现在是“积极做”;以前是“能够做”,现在是“能做好”,被服务的群众喜闻乐见,未来有希翼做得更精、更强。

2019年以来,苏州教育电视台、《姑苏晚报》“引力播”媒体、“中国旅游资讯网”等媒体多次报道,苏州图书馆、苏州市福利总院分别颁发荣誉证书。

六、评价反思

《初心·使命》“裕馨”系列德育实践活动,深入挖掘政企行校的丰富资源,充分发挥学生主体性,师生共同设计项目,以“体验式”德育破解传统说教式德育“假大空”弊端,学生以“身”体之,以“心”验之,在具体活动情境中自主建构道德自觉。“经”“纬”分明,纲举目张,具有多元性、主体性、开放性、创造性的特点,取得了令人瞩目的成效。但仍存在框架过大、时间过长、影响因素较多等不足,受疫情影响未能全部如愿以偿,较为遗憾,有待改进。



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